网络教学是当前抗疫形势下学校的积极举措，按照上级教育行政部门的要求，结合网络教学实践，我校将疫情教育与课堂教学有机融合，坚持把立德树人作为教育教学的根本任务，坚持教书与育人并举。

全校教师领悟了本次新型冠状病毒肺炎疫情防控背后的教育价值，适时将疫情防控有关内容融入课堂教学，进行了大胆的探索。

高三师生面临高考，高二师生面临学考，在紧张的复习备考同时，了解社会热点，统领书本知识，做到知行合一。来看看我们的各科老师们是怎么做的！

一、政治学科

高三赵丽霞老师---高考考点之唯物史观“人民群众是历史创造者”

高二政治杨海民老师政治课堂上引用新型冠状病毒疫情防护中的感人事件，对学生进行爱国主义教育

二、语文学科

高三语文老师李莎的高考作文专题，围绕疫情这个特定热点，激励学生观察生活，扩大视野，提炼观点，理性思维，写出所想所感

谢艳萍老师的作文指导课

三、英语学科

高二英语教师陈洁的词汇教学课堂

高三英语教师张小莉将新型冠状病毒肺炎疫情有关词汇引入高考复习中

四、地理学科

地理教师李婷采取专题讲座的形式，将新型冠状病毒肺炎疫情防控与地理学的紧密联系进行阐释，将知识网络构建起来，使得疫情防控成为鲜活的第一手教材，既复习了书本知识，又融入了社会视角，效果很好。

五、生物学科

高三生物教师吕春霞及时解答学生对于疫情中有关现象的疑问

生物教师赵晓锋引导学生运用课本知识解答新冠病毒相关问题

在教师们积极进行尝试，将教学内容与疫情防控知识相结合的同时，教导处细致观察，适时反馈，不断引导，在每天的网络教学工作小结中，专门点评课堂上教师结合疫情进行教育教学的典型事例，使各个学科教师建立教书育人并重的理念，将学科教学与生活这部教科书有机结合，期待产生良好的教学效果。

著名教育家陶行知先生认为，“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。疫情期间有丰富的资讯资源可以用于教育教学，教师善于发现和利用这些资源开展教学，学生将受益无穷。网络教学是机遇，更是挑战，需要教师努力去因势利导，在战胜疫情的同时实现教学方式和教育理念的转变。

撰稿：谌亚芳 供图：谌亚芳 审核：郭自立 杨书谊